学校领导高度重视教师队伍建设，为进一步提升我校教师队伍的专业素养，深化教育教学改革，探索高效教学模式，结合学校实际情况，经教务处、人事处统筹安排，各学院专业负责人组成的30人队伍于7月22日至28日，参加了由广东轻工职业技术大学主办的2024年国家级职业教育“双师型”教师培训项目-“产教科联合模式下职业教育教师教学创新团队建设能力提升研修班”。

本次研修班遵循职业教育与产业发展互促的内在规律，以广东轻工职业技术大学“教学做转测就”闭环式产教科融合模式为借鉴，精心设计了包括团队顶层设计与建设规划、团队核心任务建设能力提升、成果培育理念及措施、团队技术与社会服务能力提升与企业实践调研五个模块的培训内容，结合了广东轻工职业技术大学两批国家级教学创新团队的建设经验，针对教学创新团队的培养提供政策、技术支持；此外，培训团队汇聚了国家级教学创新团队建设的资深专家，从不同角度分享教师教学创新团队的建设经验和推广案例，通过示范引领、协同创新，切实落实国家级创新团队的协同发展、组网融通。

培训期间，既有专家聚焦职业教育高质量发展的鲜明主题，从国际、国内的不同视角出发，进行了深入浅出、独到独特的分析和讲解，聚焦问题，观念新颖，把脉精准。又有国家级教学创新团队的资深专家们倾囊相授，立足职业教育发展的不同现状，站在职业教育深度融合、相互依附的国际化背景，积极探讨职业教育国际化发展的方位、阶段、融合等热点问题。同时，以国家级教学创新团队建设经验分享为依托，通过高水平结构化教师创新团队建设，在教师教学能力水平、人才培养模式、教学内容、评价模式、教材建设等多方面进行改革，形成教育教学改革的合力，推动学校与企业的深度合作，开发课程、重构教学流程，实行项目化教学、情景式教学、工作过程导向教学，打破学科教学的传统模式。围绕专业教育教师创新团队建设的起步，发展和现状，进行了全面广泛、深刻深入的探讨交流。专家教授们通过案例分析、互动研讨、实地考察等多种形式，生动展现了教学创新团队的成长历程与成功案例，激发了参训教师们的创新思维与合作精神。

此外，项目还特别安排了实地考察环节。通过实地探访，教师们更加直观地感受到了产教科联合模式下职业教育教师教学创新团队建设的实际应用场景与成效，为今后的教学工作提供了宝贵的实践经验与启示。

我校参训老师积极参与、主动交流，不仅认真聆听了专家们的精彩授课，还就各自学校在产教科联合模式下遇到的挑战与机遇进行了深入剖析和热烈讨论。他们纷纷表示，此次研修不仅开阔了视野、更新了理念，更学到了许多实用的团队建设和创新能力提升的方法，对未来推动学校职业教育教师教学创新团队的发展具有重要意义。